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深化内涵建设,提升人才培养质量

2019/4/22 10:39:59      点击:

人文学院设有应用心理学、音乐学和英语三个本科专业,承担了全校各层次公共英语教学任务。为全面落实新时代高等教育精神,提升本科教育能力和教育质量,学院对三个专业的办学历程和公共英语教学情况进行梳理,并对新时代怎样培养人进行了深入的思考。

在新时代创新驱动发展的背景下,我们将结合学校学科优势和特色,坚持以学生为中心,以培养具有国际化视野的创新创业人才为根本,坚持走内涵式发展道路,促进学生全面发展。具体有以下几个方面:

一、深化人才培养模式改革,培养具有国际视野的实践型、创新创业型人才。

1、应用心理专业和音乐治疗专业进一步强化临床实践教学。在学校及附属医院的支持下,在附院建立心理康复科,并与附院康复科和治未病”中心合作建立协同创新育人基地;同时与南昌市精神病院等多家单位建立合作关系,合作攻关,协同创新。以创新创业项目为抓手,将创新创业教育融入人才培养全过程。鼓励学生参加各级各类学科竞赛、创新创业类竞赛,提高学生的专业素质、实践能力和创新能力。

2、争取学校政策和资金支持,尝试举办暑假国际小学期,拓宽学生国际视野。一方面鼓励学生参加学校国际交流项目的学习,同时争取引进国外教学资源,在暑期为学生开设国际小学期外语授课选修课,助推国际化人才培养。

二、紧紧围绕专业内涵建设,按一流专业的标准要求,促进专业的改革发展。

1、聚焦教学模式的变革,打造智慧课堂,倡导启发式、探究式、讨论式教学,帮助学生学会学习,营造独立思考、自由探索的良好环境。

2、结合特色课程,推动线上和线下的课程建设,同时开发优质的课程教材。以能够开设在线课程为目标,同时具备申报省级以上视频公开课为标准,建设线上课程,以“******一度”为标准打造线上、线下金课。

3、建设好应用心理专业、音乐治疗专业实验室和外语教学实验室,通过提升实验室的软硬件设施,高水平开展实验教学,同时为实现线上线下混合教学模式、培养学生应用实践能力提供保障。

三、构建具有我校特色的大学英语教育新体系,培养具有国际视野的懂外语的一流人才。

大学英语以课程体系建设和混合式学习模式为两大抓手,注重外语工具性与人文性、信息技术与外语教育、外语学习与应用实践的三大融合,形成通用英语-专用英语-跨文化交际三位一体、信息化混合式大学英语教育模式,努力满足我校建设高水平、有特色世界中医药名校的需要。

四、加强师资队伍建设,助推教师专业发展。

教师团队建设与课程建设同步进行,推动教师终身学习,鼓励青年教师攻读博士学位,推动派送优秀教师暑期出国培训,打开教师国际视野,提升教师教学能力。

新时代教育的本质就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,我们将根据国家经济建设和社会发展需求,以“一流大学和一流学科”建设为契机,秉承学校培养“实践型、创新型、创业型”人才办学目标,以内涵建设为核心,不断提升人才培养能力和人才培养质量。


深化内涵发展,提高人才培养质量-教育工作大会人文学院发言.docx